18. Monat
Die motorische Entwicklung
Der Alltag mit einem unternehmungslustigen Anderthalbjährigen ist aufregend, aber anstrengend! Nichts ist mehr vor den Kleinen in diesem Alter sicher. Schaffen Sie Platz in Ihrer Wohnung und gehen Sie mit Ihrem Kind so oft wie möglich ins Freie!
Damit die kleinen Energiebündel müde werden, hilft Bewegung durch folgende Anregungen:
- Toben und Klettern auf dem Boden, Sofa und Sessel, z. B. "Pferd (Sie!) und Reiter (Ihr Kind!)" spielen oder "Schubkarre" fahren.
- Durch Tunnel und Hindernisse kriechen und krabbeln.
- Mit Teilen zum Ineinanderstecken und Auseinandernehmen experimentieren, wie z. B. Steckpuzzles und Sortierboxen.
- Tretautos garantieren den ersten Fahrspaß! Nun kommt man schneller voran, besonders wenn hierzu Töne selber erzeugt werden.
Die Sprachentwicklung
Jetzt möchte Ihr Kind von Ihnen hören, was man zu verschiedenen Dingen sagen kann? Das einzelne Wort reicht ihm dabei nicht, es möchte mehr hören und schaut Sie erwartungsvoll an. Beispiel: Ein Kind überreicht ein Püppchen, der Erwachsene könnte sagen: "Oh eine Puppe. Ist das deine Puppe? - Ja? - Hallo Puppe! Schau, was die Puppe machen kann. Sie läuft. Die Puppe läuft". Dabei bewegt der Erwachsene das Püppchen auf das Kind zu.
Lautmalereien, Silben, Geräusche und Singen spielen dabei immer noch eine wichtige Rolle. Schließlich dient Sprache nicht allein zum Benennen. Nutzen Sie ruhig alle Möglichkeiten der Sprache: ooooh, huiiii, brummmmmm und hopp-hopp-hopp-hopp ist eine kindgerechte Begleitmusik -kein Ersatz - !) für Wörter und Sätze. So erlebt Ihr Kind den ganzen kreativen Reichtum der Sprache.
Im gemeinsamen Spiel bieten sich viele Möglichkeiten zum Sprechen und Zuhören. Die meisten Kinder interessieren sich in diesem Alter für alle Arten von Behältern (Kisten, Flaschen, Schubladen), sie räumen gern aus, probieren, was passt rein und spielen mit dem Öffnen und Schließen von Türen, Klappen und Deckeln.
Sie können dabei kommentieren, was Ihr Kind tut und was Sie tun. Sie können fragen und Verstecken spielen ("wo ist...?"), und es gibt viele Gelegenheiten, die Dinge beim Namen zu nennen. Sowohl Sprechen und Spielen wie auch Sprechen und Handeln, gehören zusammen.
